《职业教育法》5月1日起取消普职分流，教育模式改变将如何惠及职校生？

来源：北京青年报

今年5月1日起，新修订的《职业教育法》将正式施行，这也是该法自1996年颁布以来的首次大修。修订后的职业教育法，包含了明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，明确国家鼓励发展多种层次和形式的职业教育，着力提升职业教育认可度，建立健全职业教育体系等内容。

新修订的职业教育法如此受关注，背后的深层次原因是什么？职业院校学生又将如何从中获益？

郑州市金融学校副校长宋歌介绍，人们对于职业教育或多或少有些偏见，新修订的职业教育法明确职业教育与普通教育不是层次不同，而是类型不同。

宋歌认为：“我觉得最重要的是从国家层面提升了职业教育的认可度，而且把职业教育和普通教育具有同等重要的地位明确到法律当中了，职业学校的学生在升学就业、职业发展等方面，与普通层次的学生享有平等的机会。我觉得这些表述对于职业学校的学生，还有整个社会的职业教育发展都是有极大的促进作用。”

江西某汽车科技学校党支部副书记张艳艳也表示，在以往的认知中，职业教育定位模糊，这也导致了当前社会普遍存在重学历轻技能的思想。

张艳艳说：“好多孩子因为没有考上高中，家长无奈之下才将其送到中职学校来，虽然这些年中职学校办学条件提升得非常快，并且有一技之长就业根本不愁，但是并没有（根本上）改变社会上的这种观念。”

职业学校学生未来会有更多可能性

目前，中职学生的升学渠道分两种：第一种是对口单招考试，但学生只能考专科类的学校；第二种是对口升学考试，学生可以考专科，也可以考本科，但本科招生名额较少。以2021年为例，河南省通过对口升学考入本科的中职毕业生只有2000人左右。

家长熊菁的孩子明年将参加中考，新修订的职业教育法将自5月1日起施行的消息一出，她就第一时间关注到了。

家长熊菁表示：“以前焦虑比较大，就觉得孩子要是考不上高中，没法考好大学，读职校的话以后没什么发展，只能做很普通、很基础的工作，未来基本就定型了，没有上升的通道。那以后孩子通过职业教育，也能够掌握知识、学习技术，通过自己的努力，甚至可以读读本科，得到更好的发展，未来也有更多的可能性。从这一点上，也看得到我们教育公平的推进。”

郑州市金融学校副校长宋歌说，她所在的学校90%以上的毕业生会选择继续深造，因为中职学历在就业中不占优势，企业的需求也很少。

宋歌强调：“中职教育这一块，还是强调它的基础性作用，为高职培养技术技能型的基础性人才。学生毕竟在中职这一块年龄还是比较小，接受度各个方面还是有一些成长的空间，在中职的技术技能的基础上再进一步的拔高，这样一些人才我估计企业可能更愿意接受，小孩的可持续发展的能力会更强。”

江西某汽车科技学校学生廖传焱得知职业教育法首次大修后，对自己的人生规划也做出了调整。

学生廖传焱介绍：“我现在学的是汽车制造与检测专业，按照我本来的职业规划，明年毕业以后就会去厂里工作，中专毕业工资也不可能很高。现在有了升学的机会，我当然想再提升一下自己，这样就业的起点就会更高了，未来职业规划也会跟着再进一步。”

“普职分流”到“协调发展”助力高技能人才培养

在学校党支部副书记张艳艳看来，新修订的职业教育法中明确“普职分流”变为“普职协调发展”，本科以上的职业教育，有助于培养更高技能人才。

张艳艳表示：“我们的学生通过学校专业技术上的学习和培训，技能上面没有问题，就业情况也非常好，但存在一个最大的问题就是在后期个人成长中会受到一定的学历限制。比如去评一些高级职称，就会因为没有学历而受到限制。希望国家能多批准设立一些职业本科学校，让我们有意向的毕业生能有更多机会去提升自己的学历，接受高层次的教育。”

中国职业技术教育学会副会长陈李翔认为，职业教育的普职融通、前后贯通在法律层面已经明确，一些配套措施、人们此前的固有观念还需进一步转变。

陈李翔认为：“大家认为职业教育不是特别好的教育形式，大家欢呼是欢呼这个事情，我们有可能从这个里面解脱出来。社会认知上，大家感觉还是做机关、白领的工作要体面一些。所以这需要有一个非常长期的引导。”

编辑/谭卫平